As nossas escolas negligenciam, frequentemente, a importância de as crianças se apropriarem correctamente da lógica alfabética, essencialmente no decurso do ensino formal da leitura e da escrita.
Uma das problemáticas mais simbólicas sobre a aquisição da literacia reflecte-se na percepção sobre o modo como algumas crianças aprendem a ler tão facilmente, contrariamente a outras, independentemente do método de ensino da escolarização formal de cada uma. (...)
Ana Cristina Silva
Ana Cristina Silva
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